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        教育學院組織開展教師發展周系列活動

        時間:2020-07-09瀏覽:160設置

        為迎接信息時代的挑戰,全面提升教師的專業素養,77日到9日,教育科學學院(教師教育學院)組織教師發展周系列活動。本次活動邀請杭州師范大學張華教授及其團隊成員魏建培和蔣福超教授。本次發展周活動主題為“素養本位課程與教學改革的理念與路徑”,學院全體教師參與此次活動。

        77日上午,賈林祥書記首先介紹了張華教授及其團隊的理論著述及實踐探索成果,并對研究團隊的蒞臨指導表示歡迎欧洲体育锦标赛。張華教授以“信息時代的課程與教學改革”專業報告開啟了教師發展周序幕,引領教師重新審視信息時代背景下課程與教學改革問題。張教授指出:課程改革是社會變革的有機構成欧洲体育锦标赛,并極大促進社會變革;構建信息時代基礎教育課程體系是深化課程改革的根本任務欧洲体育锦标赛;知識觀轉變是素養本位課程改革之關鍵;要構建“素養本位教學”欧洲体育锦标赛、“素養本位學習”。張教授的觀點,對與會教師更新課程觀、教學觀以及素養觀等具有重要的啟示意義。報告中,張教授分享了“理解力”課程實驗,指明了信息時代下課程與教學改革的基本路向。下午欧洲体育锦标赛,魏建培教授分享“協同思維與概念性理解”專題欧洲体育锦标赛。魏教授從影響教育的社會變革力量、傳統的二維模式與現在的三維模型、知識結構與協同思維三個向度開展分享與交流。報告融合了杜威欧洲体育锦标赛、多爾、威金斯等學者的觀點欧洲体育锦标赛,并將其作為審視課程與教學問題的專業視角和方法論,讓與會教師認識到理論與實踐具有內在的一致性:用專業的理論視角觀照實踐問題,勾連理論與實踐并生成適切的分析框架,運用分析框架回應實踐問題。

        78-9日,張華教授研究團隊以工作坊專題研討的方式,引領教師嘗試將理論思考轉化為實踐行動。工作坊聚焦兩大專題欧洲体育锦标赛,一是UBD的理念與實操欧洲体育锦标赛,二是PBL的理念與實操欧洲体育锦标赛。UBD理念與實操專題研討環節,魏建培教授欧洲体育锦标赛、蔣福超教授分享了UBD基本理念及操作框架,對“K”、“U”、“D”三個概念進行了個性化解讀與闡釋,并以任務驅動的形式激發教師深入參與的興趣。與會教師選擇感興趣的話題,現場進行理解力課程的設計與分享。分享環節欧洲体育锦标赛,蔣福超教授對每個小組的發言進行點評欧洲体育锦标赛,揭示操作框架背后的基本理念。PBL理念與實操專題研討環節,蔣福超教授從理智史角度引領與會教師思考理論淵源,并結合實踐問題分享PBL的操作框架及應用前景。為了讓與會教師熟練掌握PBL的理論與技術,蔣教授以PBL的技術設計組織活動欧洲体育锦标赛?;顒又?欧洲体育锦标赛,與會教師親歷了PBL的設計活動,亦在活動中實現了對PBL的深層理解。

        工作坊方式形式靈活,任務驅動、產品發布、小組互助、問題爭辯、角色扮演欧洲体育锦标赛、游戲活動.....參與老師在“做中學”“用中學”“創造中學”,學習熱情高漲,參與度高欧洲体育锦标赛?欧洲体育锦标赛;顒臃諊杂擅裰?,教師有困惑可以隨時提出來,與研究團隊成員進行交流、研討。張教授欧洲体育锦标赛、魏教授與蔣教授根據教師的需求和困惑,不斷調整方案并及時有效回應教師問題欧洲体育锦标赛。

        本次教師發展周活動遵循實踐邏輯,聚焦教師專業素養提升欧洲体育锦标赛?;顒蛹扔袊乐數睦碚撘I欧洲体育锦标赛,亦有靈動的實踐互動,增強了參與教師的專業意識、提升了教師的專業素養?;顒幼詈?,高偉院長作總結。首先,面對信息社會的挑戰,教師要有危機意識,要及進更新知識結構與課程教學觀念,否則,可能很快被時代所拋棄。其次,教師要有理論興趣,從中汲取學術營養欧洲体育锦标赛,同時,要對理論保持審慎的態度,批判性學習與借鑒。最后,教師要兼顧理論興趣與實踐取向,學會在實踐中勾連理論,從而彌合理論與實踐的鴻溝、優化課程教學實踐。

         


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