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        于天龍教授教育研究工作坊(四)

        時間:2019-12-20瀏覽:116設置

               1219日晚欧洲体育锦标赛,“于天龍教授教育研究工作坊第四講”在26號樓104順利進行,我院部分教師及研究生參加欧洲体育锦标赛。

        首先欧洲体育锦标赛,于老師主要從質性研究的五個類型:現象學、民族志欧洲体育锦标赛、個案研究欧洲体育锦标赛、敘述研究、扎根理論展開論述,并詳細闡述了這五種類型的概念與研究方法相互之間的區別欧洲体育锦标赛。這五種研究類型的信息搜集手段都相似欧洲体育锦标赛,主要方式有訪談欧洲体育锦标赛、閱讀文獻、觀看錄像和觀察法。于老師著重說明了“何為現象學研究方法”?,F象學研究的目的是找出某一經驗或現象對這一群體意味著什么,樣本基數在6-10人為宜,然后從這一群體中提煉一個共同主題。于老師對質性研究的五個類型分別進行了闡釋,現象學強調的是一個現象的經歷、體驗、感受、看法,是一個獨立的群體中的獨特現象。民族志主要側重于描述一種文化或文化的各個方面欧洲体育锦标赛。個案研究是對一個環境欧洲体育锦标赛、一個人、一個事或一個程序的詳細考察。于老師從五種研究類型中論述了搜集信息所采用的手段,著重論述了訪談法和觀察法。訪談法是定性研究中非常常見和重要的數據來源,許多定性研究將訪談作為唯一的數據來源。一個好的訪談包括:仔細傾聽欧洲体育锦标赛、不要打斷、不判斷回應欧洲体育锦标赛、有一系列的問題,但允許被采訪者談論他們感興趣的事情,并將采訪轉移到新的領域。于老師從“參與性觀察”與“非參與性觀察”兩個方面闡述了觀察法,并提出在觀察過程中要錄音欧洲体育锦标赛,并做筆記。

        教育研究工作坊進行到第四講,于老師對定性和定量研究進行了抽樣比較,論述了高質量訪談的特征及其它相關理論。在于老師今天的講授中,我院師生都對質性研究的認識有了進一步的認識與理解,深刻感受了教育研究與探索的無限魅力,教育研究工作坊第四講在濃濃的學術氛圍中圓滿落幕。




        寫稿:劉

        審稿:田園園



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